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做新时代党和人民满意的好教师
时间:2019/3/30  文章来源:  文章作者:
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——夏邑县曹集乡中心学校师德师风建设

    加强师德师风建设,是全面贯彻党的教育方针的根本保证,实现依法治教与以德治校相结合的重要内容。“学高为师、德高为范”。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者,更是精神的熏陶者、人格的影响者。教师工作的对象是学生,教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而深远的影响。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青年学生的健康成长,加强师德师风建设不仅关系到教师自身的修养,而且关系到国家的前途命运和民族的未来。曹集乡中心学校充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义。把师德师风建设作为加强教师队伍全面建设的重要内容和中心环节抓紧、抓实、抓好。

近年来,曹集乡中心学校在夏邑县教育体育局的正确领导下,紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨,以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标,以活动为载体,多措并举,切实加强师德师风建设,提高了广大教师的职业道德水平和战斗力,为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。

 一、领导重视,把师德师风建设摆在重要位置

 曹集中心学校重视师德师风建设,把师德师风作为提升教师队伍素质,促进教育教学质量提高的一项根本性的工作,摆在重要位置,确保有地位,有人管,有人问。中心学校把该项工作列入年度工作计划,摆在重要议事日程,作为考核各学校工作的一项重要指标。中心学校成立由校长李建平任组长的领导小组,为该项工作第一责任人,全体教师人人都是责任主体,形成了一级抓一级,人人抓落实的良好工作格局,确保师德师风建设工作的顺利开展。

 二、加强学习,提高教师思想境界

 育人必先育已,育已必先学习。中心学校注重从抓教师的学习入手,采取定期不定期、集中与分散相结合的形式,强化教师教书育人意识,坚定工作信念。先后组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、习近平总书记的重要讲话等内容。

 三、严格约束,规范教师从教行为。

 中心学校一方面抓思想,抓学习,抓教育,从源头上加强师德师风建设;一方面抓制度,抓管理,抓惩戒,加大对教师的约束力度,规范从教行为,推进依法治教。建立师德师风档案,实行动态管理,对违犯有关规定和纪律的,严格按有关要求进行处理、惩戒。结合人民满意学校评选活动,对教师进行评议,通过深入班级发放调查表,召开学生、家长座谈会等多种方式,全面掌握师德师风情况,重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。对查摆出的问题进行梳理归类,分析原因,责令相关学校和教师认真整改,并对整改情况跟踪监督,确保整改效果。

 四、开展活动,激励教师进步成长

为跟上教育发展节奏,使师德师风建设工作具有时代特色,更好地服务服从于教育教学大局,我校开展了丰富多彩的师德师风建设活动,极大地教师进步成长。

 一是结合县、市开展的师德师风主题教育活动,开展师德师风大讨论活动。

二是开展教师师德演讲比赛、评选师德标兵等活动,从自身和身边的事例讲起,以自己的认识、体会,畅谈师德师风的重要性。

 三是开展“三个一”活动:签订一份师德师风责任书,撰写一次学习体会,帮扶一名后进生。

 四是组织教师观看《师德启示录》,学习最美教师的先进事迹。以他们为榜样,引领教师努力学习,认真工作。

 五是组织教师进行了“教育理论法规”知识竞赛。通过学习广大教师明确应遵守什么条令法规;怎样做是合法的行为;教师应该具有怎样的师                                                                               德师风;自身素质应在哪些方面提高等问题,进一步加强了教师“知法、懂法、守法”意识。

 六是在学生和家长中组织开展了师德问卷调查,内容涉及学校的收费项目和钱数、教辅资料征订、教师教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面,特别征询了学生和家长对学校和老师的合理化建议,通过调查知道学校和教师工作中存在的突出问题。师德问卷调查活动是一项常规工作,对全校中小学及广大教师进一步端正工作作风,树立良好的教育形象,促进教育的和谐稳定发展将起到积极的促进作用。

 

 五、完善制度,考核教师的师德行为

 师德师风建设工作以制度为核心,边实践边完善,建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系,客观公正量化,使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。教师师德师风考核不合格的,在年度考核、评优奖励、岗位聘用、职务评审、高级教师评选等方面一票否决,撤销荣誉称号和奖励,3年内不得申报上一级教师职务。建立健全监督制度。师德师风年度评议制度,师德师风问题报告制度,师德师风状况定期调查分析研判制度和师德师风舆情快速反应制度,构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系。建立行之有效、多种形式的师德投诉、举报平台,及时获取掌握师德师风信息,及时发现并纠正不良倾向和问题,将违反师德师风行为消除在萌芽状态。认真贯彻落实教育部制定的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等,明确教师不可触犯的师德师风禁区,列出教师师德师风考核负面清单,并采取相应处理办法。发现教师可能存在上述清单行为的,及时组织调查,核实有关事实,视情节轻重相应给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应行政处分。建立问责制度,对教师严重违反师德师风行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,追究学校主要负责人的责任。

 六、长抓不懈,师德师风取得可喜成绩。

 一是全体教职工受到了深刻的教育,进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性,形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、淡薄名利、为人师表”的良好氛围。

 二是有效解决了师德师风方面存在的问题,净化了学校这片圣土,使莘莘学子求学环境更加优化,师生关系更加和谐融洽。

 三是促进了教育教学管理的规范,加快推进了依法治校、依法治教进程。

 中心学校将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作,以更有力的工作措施,更大的干劲,树立师德典型,进行师德讲座,搞好师德培训,加强青年教师师德管理,建立健全长效工作机制,努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。让广大教职员工忠诚党的教育事业,爱岗敬业、无私奉献,以身作则、严于利己,为人师表、教书育人,教师职业的荣誉感和责任感不断增强,以良好的师德师风培育更加优秀的学生,赢得学生的信任和家长的尊重。